LOS MODELOS DIDÁCTICOS
Son representaciones valiosas y
clarificadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitan la
asimilación del conocimiento fomentando la práctica. Crea espacios y escenarios
de innovación educativa. Los modelos didácticos son:
1.
Modelos Socrático: Fundado por el filósofo Socrates,
Este modelo constituye la forma de comunicación entre docente-estudiante, el
aprendizaje se basa en que el docente realiza preguntas adecuadas en base al
contenido, escenario, cultura del que emerge la respuesta, la misma que a su
vez sirva de base para formula la siguiente pregunta estableciendo así una
interacción entre docente y dicente.
2.Modelo Activo-Situado: en este modelo el aprendiz es
considerado el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, permite
recupera el papel creativo y transformador del aprendiz. Según Stern y Huber;
este modelo permite que el estudiante se forme como un ser autónomo,
responsable, participativo, crítico, investigativo, siendo el el creador del
conocimiento y el docente el guía.
3.Aprendizaje para el dominio. Según Carroll
(1963) señala que el aprendizaje es el aprovechamiento real y profundo que cada
persona hace del uso del tiempo, es decir que el tiempo que se tome en realizar
las tareas es la respuesta de la atención prestada en la clase; en este modelo
según Bloom plantea que la biografía de cada persona es la verdaderamente
importante para alcanzar el aprendizaje para el dominio.
4.
Modelo Comunicativo Interactivo ( Titone y
Cazden): El proceso instructivo-formativo requiere
del dominio y desarrollo de la capacidad comunicativa en sus dimensiones
semántica, sintáctica y pragmática del profesorado y alumnado. se muestran 3 fases:
fase de actuación, ejercitación, y control.
5.
Modelo Contextual Ecológico: Permite entender la vida en el aula escolar y aplicar nuevos
ecosistemas más amplios integrando todos los elementos para hacer de este un
proceso de aprendizaje transformador.
6.
Modelo Colaborativo: En este modelo el profesorado y los estudiantes son agentes corresponsables
y protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
LA DIDÁCTICA Y LOS PROCESOS
METODOLÓGICOS
La didáctica responde a la pregunta
¿Cómo enseñar?
Desde diferentes perspectivas se la conoce
a la didáctica como una disciplina, en Norteamérica es un curriculum, una
metodología, en fin es interpretada de diferente manera pero con la misma
función, que es investigar los métodos mas adecuados para el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, presenta los contenidos de forma clara y
precisa, ayuda al profesorado a desarrollar su capacidad reflexivo
transformadora,
DIDÁCTICA: TRADICIÓN LATINO SAJONA Y
DIÁLOGO CURRICULAR ANGLO AMERICANO
Se centra en la tradición más alemana y
latina cuya razón es la comprensión y explicación de la enseñanza. Desde la
perspectiva inglesa y norteamericana la disciplina didáctica es considerada
como el curriculum el miso que ha pretendido ser desarrollado y consolidado
desde un enfoque teórico.
La didáctica mejora los procesos de
enseñanza aprendizaje, apoya a los estudiantes en su desarrollo formativo y a
los docentes en su mejora profesional.
El material didáctico son herramientas
que complementa a la Didáctica, los mismos que son utilizados dentro del
ambiente educativo por el docente o instructores para facilitar la asimilación
del conocimiento.
Se clasifican:
Por su estructura y su función como son:
los hilos lanas, palos, botellas, videos, computadoras, etc.
MODELOS DIDÁCTICOS: SU
FUNCIÓN EN EL ÁREA TECNOLÓGICA
Comprendemos lo que es la didáctica, el
papel que juega en el ámbito escolar, pero ¿cuál es su función en el área
tecnológica? según Cesar Coll, la didáctica estudia la forma y los procesos de enseñanza con la
utilización de herramientas o material didáctico que brinden una mejor
comprensión de los contenidos; en el área tecnológica el objetivo de la
didáctica es la asociación de todos los elementos semioticos como
son las imágenes, sonidos, practica, etc. los mismo que con la ayuda de las
TICS fortalecen el desarrollo del aprendizaje haciendo que este sea
transformador e innovador.
La educación sera innovadora menciona
Cesar Coll si el docente cambia la forma del uso de las tics en el aula y dejando
atrás esa educación tradicional.
Modelos Académicos: se basa en la agrupación de los contenidos más importantes en base a
una lógica temática disciplinar.
Modelo Leittext: Es un modelo de aprendizaje por descubrimiento, tienen como objetivo
estimular a los alumnos a construir por si mismos sus conclusiones y reglas de
actuación.
Modelo de Gestión del Proyecto Industrial:
Este modelo parte de la concepción de que la tecnología no se limita solo a
estudiar los objetos y sus mecanismos, sino que también debe poner el énfasis
en la gestión de los proyectos industriales para asegurar su viabilidad y éxito
económico.
Modelos culturales:El principal objetivo de este modelo es que los alumnos aprendan a
identificar necesidades, explorar un contexto concreto y llevar a cabo una
evaluación estructurada para que el alumnado pueda producir sus propias
soluciones con las destrezas y materiales disponibles en su área.
